Критерии готовности ребёнка к школе
Готовность к школе - это не только счёт и буквы. Разбираем физическую, интеллектуальную и психологическую стороны.
Марселина Рябцева·
·4 мин чтения 
Начало обучения в школе – это ответственный период в жизни ребёнка. На данном этапе родителям крайне важно обратить внимание на подготовку ребёнка к школьному обучению. С началом посещения школы кардинально меняется образ жизни ребенка, возникает новый уровень ответственности и физических нагрузок. К сожалению, по причине отсутствия готовности к школе большой процент детей не может полноценно адаптироваться к новым условиям. Именно поэтому каждый родитель, прежде чем отправить своего ребенка в школу, должен определить уровень подготовленность к обучению.
Из чего состоит подготовка к школе?
Подготовление к школе – это комплексное понятие, которое включает в себя целый ряд аспектов. Можно утверждать, что готовность состоит из следующих критериев:
- эмоциональное состояние;
- интеллектуальная подготовка;
- социальная готовность;
- когнитивная готовность.
При оценке готовности ребенка к школе пристальное внимание нужно уделить эмоциональному состоянию ребенка, которое определяет умение справляться с эмоциональными нагрузками и неудачами, которые так или иначе сопровождают первоклассников. Плохо адаптируются к новым условиям те ученики, у которых отсутствует опыт общения со сверстниками и подготовка в дошкольном заведении. Позитивный эмоциональный настрой и способность справиться с первыми разочарованиями будут способствовать положительной адаптации и скорейшему приспособлению.
Социальная готовность к школе складывается в процессе посещения дошкольных образовательных учреждений, а также общения со сверстниками на различных мероприятиях и подготовительных курсах. В том случае, когда данный компонент отсутствует, родителям следует позаботиться о приобщении ребенка к социуму, а также общению со сверстниками. Кроме того, социальная готовность подразумевает способность взаимодействовать с другими учениками в классе и способность подавления собственных импульсивных желаний, которые мешают процессу обучения.
Только после детальной оценки всех критериев готовности к школе у родителей есть возможность реальной оценки способности приспособления собственного ребенка к новым, изменившимся условиям. Следует помнить о том, что не только выбор школы, но и помощь детям в приспособлении к изменившимся требованиям будет способствовать наиболее безболезненному началу обучения в школе.
